Caros Colegas, segue-se o meu mapa
Como já mencionei no outro fórum, tenho tentado tornar as minhas aulas mais práticas, porque noto que os alunos percebem melhor determinados conteúdos quando conseguem relacioná-los com situações concretas. Apesar disso, continuo a considerar as aulas teóricas essenciais para dar as bases necessárias.
Antes: começaria por abordar os conceitos teóricos fundamentais e apresentaria depois um problema relacionado com uma situação real de mecanização.
Durante: dividiria os alunos em pequenos grupos para analisarem o problema e procurarem uma solução. Eu acompanharia o trabalho, colocando questões e ajudando quando necessário, mas sem dar logo a resposta. No final, cada grupo apresentaria a sua proposta e os restantes grupos fariam uma avaliação por pares, tendo em conta quatro critérios: correção da solução, aplicação dos conceitos, adequação à situação e qualidade da justificação.
Depois: discutiríamos as diferentes propostas em conjunto e cada aluno faria uma pequena reflexão sobre o que aprendeu. ( no entanto em turmas muito grandes, este aspeto pode não funcionar muito bem)
A avaliação seria formativa, considerando o trabalho do grupo, o feedback dado aos colegas e a reflexão individual.
A minha dúvida é perceber até que ponto consigo dar autonomia aos alunos sem deixar de garantir que os conceitos fundamentais ficam bem consolidados.