A situação que trouxe foi a da Ana, que se remeteu ao silêncio na aula de Matemática após perder um passo da explicação e sentir medo do julgamento dos colegas.
A lente que mais me ajudou foi a da Segurança Psicológica aliada à Carga Cognitiva: compreendi que a ameaça social ativa a amígdala e bloqueia o córtex pré-frontal, impedindo que a memória de trabalho processe a matéria.
A micro-ação que vou implementar já amanhã é aplicar a Regra dos 5 Segundos de Silêncio seguidos de 60 segundos de "Dúvida em Par" após explicar um passo complexo. Dar tempo de pausa e permitir que os alunos validem raciocínios com o colega do lado elimina o medo de errar e devolve a capacidade cognitiva para aprender.