Aplicação à realidade

Publicação do artefacto — sem anexos. O fórum não aceita ficheiros anexos. Publique o mini-projeto num suporte aberto e partilhe apenas o link. Aceita-se diversidade de meios:

• Texto online — entrada de blog, documento público (p. ex., Google Docs com link de leitura), página wiki;
• Vídeo — publicado no YouTube (ou similar), com descrição e legendas sempre que possível;
• Áudio — episódio de podcast, gravação simples, entrevista;
• Outro — qualquer formato digital acessível por link (mapa, apresentação partilhada, página Moodle pública).

O artefacto deve conter: o contexto; o problema de aprendizagem; a metodologia escolhida e a justificação; o desenho das sessões (antes/durante/depois); o modo de avaliação formativa. A rubrica de autoavaliação (recurso desta secção) aplica-se a qualquer meio escolhido.

Convocação: Publique o link do seu mini-projeto com um parágrafo de apresentação: o que desenhou, para quem, e que dúvida gostaria que os pares ajudassem a resolver. Inclua também três linhas com o resultado da sua autoavaliação com a rúbrica: em que nível se situa em cada critério e o que melhoraria.

Protocolo de feedback construtivo (escuta ativa): comente dois artefactos de pares seguindo três passos:

1. Eco: diga em uma frase o que ouviu/entendeu (para confirmar);
2. Força: identifique um ponto forte específico;
3. Pergunta: faça uma pergunta que ajude o autor a aprofundar ou ajustar o desenho.

Este feedback é informal e formativo. Neste curso, a avaliação formal do artefacto é de autoavaliação com a rúbrica — mas note que a rúbrica, a autoavaliação e a avaliação entre pares são um conjunto pedagógico poderoso para usar com os seus estudantes, em sala presencial, em laboratórios de avaliação ou em fóruns do Moodle, com acompanhamento docente (ver nota pedagógica na rúbrica).

Estimativa: 45 minutos + leitura de pelo menos três artefactos.